Bart's

Login

Watskeburt: Actualiteiten Hoger Onderwijs op de Social Media

…en in diverse nieuwsbrieven

Een willekeurige greep uit de onderwerpen die ik toevallig tegenkwam.
A random selection of topics that I happened to come across.

Wat zullen augustus en september ons brengen?
(werk in uitvoering / work in progress):

Ok, het is al weer een paar dagen augustus, maar toch nog even een terugblik op wat ik juli zoal tegenkwam. Een interessant artikel van Dominique Sluijsmans over leren en presteren. Wat is leren eigenlijk, van wie is het leren, en hoe stel je onderwijs er op in? Voornamelijk in de setting van een schoolsituatie, maar ook zeker relevant voor het hoger onderwijs. Het deed me denken aan de uitdrukking: ‘you can lead a horse to the water, but you can’t forse it to drink’ (weet even niet van wie die is, maar er is al een variant uit het jaar 1175) en de recentere toevoeging: ‘maar je kunt er wel voor zorgen dat het paard dorst heeft’. En ‘dorst’ lees ik hier dan niet in de zin van uitgedroogd, maar als ‘nieuwsgierig in een aantrekkelijke leeromgeving’. Het leren vindt plaats in het hoofd van je leerlingen/studenten, maar dat is niet perse hetzelfde als wat je als docent probeert over te brengen. Mede daarom is de rol van de docent ook zo belangrijk. Aandacht daarvoor in het artikel van @alexandramihai. Het geven/verzorgen van onderwijs moet ook institutioneel gewaardeerd worden.

De andere drie van deze maand laat ik even onbesproken. Dit is de kleine, maar interessante oogst van juli:

Het is al weer de laatste dag van de maand! Waar ben ik afgelopen maand tegenaan gestruikeld? Ik pak er een paar onderwerpen uit, waar ik iets van geleerd heb. ‘Markeren’ wordt meestal niet als een erg effectieve studietechniek gepresenteerd, maar – zoals gebruikelijk – ligt het iets genuanceerder. Eigenlijk geldt hier – net als voor veel andere dingen – dat het er van afhangt hoe en in welke mate je je hersens er bij gebruikt. Een eye-opener ook bij groepswerk. Het sucker-effect kende ik nog niet, maar het nadeel van freeriders wel. “Elk nadeel heb z’n voordeel”, zoals een wijs man ooit zei. En ook hier kan je het nadeel ombuigen in een voordeel. Verder goed om na te denken over het Goldman’s Dilemma in relatie tot het gebruik van AI. Kies je voor de korte termijn of de lange termijn? Tenslotte een wat oudere post over evaluatievragen. Daar is altijd veel over te doen. Ik liep deze maand tegen een al wat oudere post aan over betekenisvolle vragen stellen. Ook leerzaam.

Dit is mijn volledige oogst van juni:

Ook in september kwam er weer genoeg interessants voorbij. Uiteraard ook weer over AI, te beginnen met een artikel van Angelos Konstantinidis. Daarom een paar links daarover. Aanvullend heb ik ook voor de TAG Community of Practice een overzicht gemaakt van wat ik de afgelopen pakweg twee jaar ben tegengekomen over AI:

En natuurlijk kunnen ‘leren’, en ‘leren studeren’ niet ontbreken. Daarom een aantal interessante (vind ik) links naar matriaal van Innerdrive, Thomas Espeseth (University of Oslo) en Emily Nordmann (University of Glasgow):

En tenslotte iets over toetsen. Het speelde rond de eindexamens afgelopen voorjaar. Hoe verantwoord is het om studenten te laten zakken of slagen op 0,1 punt? En kan het ook anders? Ben Wilbrink vindt hier iets van.

Het volledige overzicht oude stijl vanaf juni 2023